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貓塚響
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本條目中所使用的遊戲內圖片、文本與數據，其著作權均屬於NEXON Games和Yostar，此處僅以介紹為目的引用。
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老師的微笑…是我最棒的動力來源。
| 學生檔案 | ||
 貓塚響的記憶大廳 | ||
| 基本資料 | ||
| 本名 | (Nekozuka Hibiki) | |
| 譯名 | 貓塚響 | |
| 別號 | 響爺 | |
| 髮色 | 黑髮 | |
| 瞳色 | 灰瞳 | |
| 身高 | 154cm | |
| 年齡 | 15歲 | |
| 興趣 | 購物&Cosplay | |
| 生日 | 4月2日 | |
| 星座 | 白羊座 | |
| 聲優 | 名塚佳織（日語） 小N（漢語） | |
| 萌點 | 光環、犬娘、工程師、發明家、下雙馬尾、犬耳、外套半脫、吊帶裝、熱褲、尾巴、網襪、短靴、Cosplay、社交懶人、迫擊砲 啦啦隊服、高馬尾、文身貼、手環、運動鞋（應援團） | |
| 年級 | 高中1年級 | |
| 所屬團體 | 千年科學學園工程部 | |
| 相關人物 | ||
| 工程師部：白石詠葉、豐見亞都梨 遊戲開發部：花岡柚子、天童愛麗絲、才羽綠、才羽桃井 | ||
貓塚響是Nexon發行的遊戲蔚藍檔案及其衍生作品中的登場角色。
簡介
原始
| “ | 千年科學學園所屬，工程師部的成員。 相較於其他學生，社交能力較為不足。但她善於運用與生俱有的工學才能，發明各式各樣神奇的物品。 她的發明品大多是無可挑剔的傑作，但每項作品一定會帶有一個奇怪的功能，經常讓使用者不知所措。 |
” |
應援團
| “ | 為迎接大運動會穿上啦啦隊服的工程師部成員。 響利用從平時Cosplay愛好中培養的縫製衣服的技能為工程部成員製作了服裝。另外，啦啦隊長的服裝是用舊作翻新而成的，所以對於裙子的尺寸似乎也稍加注意了一些。 |
” |
人物設定
人物經歷
主線劇情
在Vol.2中登場，利用迫擊砲遠程支援白石詠葉在樓頂上和角楯花凜對決，最後利用砲擊成功將對方壓制。
最終章中，工程師部全員參與了對虛偽聖所的攻略戰和阿特拉哈西斯方舟占領戰。
個人劇情：常服
- 01 請叫我大師
- 響聽說老師的手機出了故障，主動來到夏萊辦公室幫忙維修，同時向老師介紹了工程部「大師」一稱。聊著聊著，響發現了問題所在，但她覺得可以在修復的基礎上進一步改良比如添加自爆功能，但最後並沒有。修好手機後，響承諾會隨時幫老師解決設備故障問題。
- 02 點燃內心的火焰
- 老師受邀來到千年科學學園，突然聽到工程部傳來了爆炸聲——是響在製作夜間慶典用的煙花機器。響不得不為此解釋了一番。
- 傾聽了老師的意見後，響拿出了一個五彩
煙花（ ），後因為安全問題被否決。響因為沒能展示自己優秀的一面而垂頭喪氣。 - 老師在安慰響後，卻不小心按到了發射飛彈的開關……據說，千年學園的所有人都看到了那個擊中千年之塔的巨型煙花。
- 03 擊中你的心
- 響收到了千年學園運動部改造棒球投球機的委託，並自己改裝了一台「來自地獄的投球機」，讓老師幫忙測試性能。
- 測試途中，響一一介紹了投球機
過於鬼畜的新功能，甚至現場演示了用於挑釁對手的藍牙音響，讓老師為其「犯規」之處驚嘆不已。
- 04 如果可以選擇夢境，我想和你共度一日
- 響正在研究如何解決人們的睡眠問題，並開發了兩款試製品：「暈厥機」和「昏睡鐵管」。由於看起來或聽起來會令人沉眠（物理）的特性，老師被嚇得不敢試用。
- 在響解釋了昏睡鐵管其實是存有物理學講義和安眠曲的藍牙音響後，老師試用了一下鐵管，然後睡得很香。
- 05 傷感的下雨天
- 老師在千年學園圖書館遇到了在看心理學書籍的響。響想要學習如何多考慮別人的想法，藉此做出對老師有用的東西……
然而老師只是想借把傘。 - 最後，響只找到了一把沒有奇怪功能的傘，和老師一起雨中共傘、順路到夏萊去。
- 06 把今夜獻給你！
- 千年學園夜間慶典即將開始，卻有不良團伙破壞了千年學園發電站。為了慶典的順利進行，響決定與老師一起去搶修。
- 維修工作費時費力，響為能否在夜晚來臨前修好發電站而焦急；在老師的鼓勵下，兩人順利地完成了臨時修復任務。
- 為了報答老師，響帶老師去外面看了比煙花秀更酷的學園夜景。響稱自己是為了學生們的安全才會如此努力，景色也因為有老師陪伴而更加令人心動。
個人劇情：應援
外出採買Cosplay衣料的響偶遇了購買窗簾布料的老師。向老師解釋了一番Cosplay衣料的選擇標準後，響向老師推薦了出售天然織物布料的店家，邀請老師一同前去選購。
得知老師一天的工作成果意外丟失的響在深夜來到夏萊辦公室給老師加油。雖然響認為Cos的精髓在於角色扮演而巨匠也會在不同的工作場合穿上不同的工作服，但為老師應援的響還是顯得有點底氣不足。因為某些原因，受到響應援的老師不僅沒能工作得更加努力，反而無法集中了......為了安慰響，老師讓響去泡個咖啡，但又因為謝絕了響「先做個高壓萃取裝置」的想法，響又把臉頰鼓起來了。——順帶，因為「與身著應援服的學生深夜獨處」的傳聞，老師的聲譽再次大跌。
響自稱從上次的失敗中吸取了教訓，穿著應援服帶著可以為文書工作應援的發明來到了夏萊。響向老師推薦了自己開發的文書處理器——死線越近效果越好。可這東西「應援」的原理就是當使用者三分鐘內沒有輸入文字時就自爆來威脅使用者而已......「死」線越近，效果越好。不僅如此，響掛著天使般的笑容，向老師說明了為了拖延時間而胡亂輸入的文字不會被系統認可......至少就結果而言，老師完成工作的效率確實提高了。
響根據老師的回饋開發了一款新的應援道具，在老師「會不會自爆」的追問下帶著來到了夏萊。響借鑑了之前開發的「昏睡鐵管」給應援彩球增加了藍牙功能，根據睡眠對人體的積極作用提出「幫助入眠才是最有效的應援」的理論，邀請老師擔任第一使用者。在響獻聲演唱的安眠曲中，老師久違地睡了個好覺。
社團劇情
和自己所屬的工程師部把寧瑠委託修理的槍加上了噴射辣椒醬的功能，卻發現還不如普通的小袋裝辣椒醬來得方便。寧瑠取走槍後，響和其他部員努力幫寧瑠處理突然出現的「需要用槍解決」的問題，為歌原製作替代槍偷梁換柱拖延時間，最後還是暴露了。
其他劇情
晄輪大祭劇情中，工程師部接受了優香的委託，趕製一台應援機器人——可是結果是造成了球形坦克。工程師部三人決定彌補損失，於是藉由響的裁縫手藝，三人穿上了應援裝，開始扮演拉拉隊。
角色相關
相關考據
響所使用的武器為捷克超輕型LRM vz.99 ANTOS 60㎜ 迫擊砲。
此種迫擊砲以輕便易用著稱，兩名士兵即可輕鬆操作，響的必殺技演出中，她甚至一個人就完成了裝彈和發射動作。
梗
遊戲數據
原始
三星爆炸後排。EX技能無距離限制且為群傷導致響在PVP與PVE中都有不錯的表現，由於每個造成傷害的範圍獨立且不是同時造成傷害，即便作為群傷在總力戰中也有一席之地。
千年科學學園工程部
貓塚 響
最大體力㊟
22574
攻擊力㊟
3769
防禦力㊟
477
治癒力㊟
7017
命中數值
100
迴避數值
201
一般攻擊射程
1000
暴擊數值
201
暴擊傷害
200
群控強化力
100
群控抵抗力
100
彈藥數量
彈藥消耗
穩定性
1141
類 型
SPECIAL
職 業
攻擊類型
爆炸
防禦類型
重裝甲
站位範圍
BACK
使用武器
MT
LV.1 解鎖
LV.15 解鎖
LV.35 解鎖
EX技能（EXスキル）
這大概率會很痛哦！ COST
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5
對五個圓形範圍（可疊加）的全部敵人造成攻擊力 % 的傷害
基本技能（ノーマルスキル）
火力充足！
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10
每20秒對以生命值最低的敵人為中心的圓形範圍內的全部敵人造成攻擊力 % 的傷害。
強化技能（パッシブスキル）
這很危險哦~
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10
暴擊率增加 %
子技能（サブスキル）
希望能幫到
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10
友方的暴擊率增加 %
| 材料需求 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EX技能 | 1 → 2 |  80K |
 12 |
 12 |
||||||||
| 2 → 3 | 500K |
 12 |
18 |
 13 |
 33 | |||||||
| 3 → 4 | 3M |
 12 |
18 |
 10 |
 25 | |||||||
| 4 → 5 | 10M |
 8 |
18 |
 7 |
 20 | |||||||
| 其他技能 | 1 → 2 | 5K |
 5 |
|||||||||
| 2 → 3 | 7.5K |
8 |
||||||||||
| 3 → 4 | 60K |
 5 |
12 |
4 |
||||||||
| 4 → 5 | 90K |
8 |
3 |
14 |
||||||||
| 5 → 6 | 300K |
 5 |
12 |
11 |
20 | |||||||
| 6 → 7 | 450K |
8 |
3 |
17 |
||||||||
| 7 → 8 | 1.5M |
 8 |
12 |
5 |
7 | |||||||
| 8 → 9 | 2.4M |
12 |
7 |
12 |
||||||||
| 9 → 10 | 4M |
 1 |
||||||||||
| 固有武器 | 羈絆加成 | ||
|---|---|---|---|
Fancy Light |
RANK 10RANK 10RANK 20RANK 20RANK 30RANK 30RANK 40RANK 40RANK 50RANK 50 攻擊力+，HP +
| ||
| Lv.30Lv.30Lv.40Lv.40Lv.50Lv.50Lv.60Lv.60Lv.70Lv.70 攻擊力+，HP + ，治癒力 +
|
武器技能加成 | ||
| Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10 穩定性增加，另增加%暴擊傷害。
| |||
應援團
千年科學學園工程部
貓塚 響
最大體力㊟
22351
攻擊力㊟
10735
防禦力㊟
453
治癒力㊟
6403
命中數值
105
迴避數值
188
一般攻擊射程
850
暴擊數值
343
暴擊傷害
200
群控強化力
100
群控抵抗力
100
彈藥數量
1
彈藥消耗
1
穩定性
944
類 型
STRIKER
職 業
攻擊類型
爆炸
防禦類型
輕裝甲
站位範圍
BACK
使用武器
MT
LV.1 解鎖
LV.15 解鎖
LV.35 解鎖
EX技能（EXスキル）
好像有點熱呢 COST
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5
對圓形範圍內的敵人造成攻擊力 % 的傷害，並賦予攻擊力 % 的灼燒效果（持續120秒）
基本技能（ノーマルスキル）
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10
每40秒為攻擊力最高的友方單位和自己增加 % 攻擊力
強化技能（パッシブスキル）
熱情滿滿
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10
攻擊力增加 %，暴擊傷害減少 11.2%
子技能（サブスキル）
感覺有些害羞……
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10
攻擊敵人時，追加攻擊力 % 的傷害。
攻擊力會根據響和敵人的距離有所變化，距離越遠加成越大。（最高2倍，最低0.5倍）
攻擊力會根據響和敵人的距離有所變化，距離越遠加成越大。（最高2倍，最低0.5倍）
| 材料需求 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EX技能 | 1 → 2 | 80K |
12 |
 15 |
||||||||
| 2 → 3 | 500K |
12 |
18 |
 16 |
28 | |||||||
| 3 → 4 | 3M |
12 |
18 |
 12 |
23 | |||||||
| 4 → 5 | 10M |
8 |
18 |
 8 |
18 | |||||||
| 其他技能 | 1 → 2 | 5K |
5 |
|||||||||
| 2 → 3 | 7.5K |
8 |
||||||||||
| 3 → 4 | 60K |
5 |
12 |
7 |
||||||||
| 4 → 5 | 90K |
8 |
6 |
12 |
||||||||
| 5 → 6 | 300K |
5 |
12 |
11 |
18 | |||||||
| 6 → 7 | 450K |
8 |
5 |
16 |
||||||||
| 7 → 8 | 1.5M |
8 |
12 |
5 |
8 | |||||||
| 8 → 9 | 2.4M |
12 |
8 |
14 |
||||||||
| 9 → 10 | 4M |
1 |
||||||||||
| 固有武器 | 羈絆加成 | ||
|---|---|---|---|
Fancy Light |
RANK 10RANK 10RANK 20RANK 20RANK 30RANK 30RANK 40RANK 40RANK 50RANK 50 攻擊力+，體力 +
| ||
| Lv.30Lv.30Lv.40Lv.40Lv.50Lv.50Lv.60Lv.60Lv.70Lv.70 攻擊力+，體力 +
|
武器技能加成 | ||
| Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10 攻擊力增加 ，同時增加 %攻擊力，並減少 11.2% 暴擊傷害。
| |||
角色台詞
原始
| 學生台詞與語音 | ||
|---|---|---|
| 場合 | 台詞 | 語音 |
| 標題 | 蔚藍檔案 ブルーアーカイブ |
|
| 獲得 | 我覺得是這個時候，所以一直再等你。等著老師叫我名字…的這一刻。 今頃だと予測して、待ってた。先生が私の名前を呼んでくれる…今この瞬間を。 |
|
| 咖啡廳獨白1 | 如果再給我一點時間和預算…？只是對自己的能力不足辯解而已。 「今少し時間と予算をいただければ」…？自分の能力不足に対する言い訳に過ぎない。 |
|
| 咖啡廳獨白2 | 在規定的時間和預算內做出最好的結果，那才是高手。 与えられた時間と予算内でベストな結果を出すこと。それがマイスターというもの。 |
|
| 咖啡廳獨白3 | 在這裡立個老師的銅像怎麼樣？也可以讓手跟腿的關節動彈。 ここに先生の銅像を建てるのはどうかな?手足の関節が動くように作れるよ。 |
|
| 咖啡廳觸摸1 | 嗯嗯…在內部幾個項目中發現了修理和改善事項…咦？不能修理嗎？ ん…内部のいくつかの項目から修理と改善事項を発見…え？修理しちゃダメ？ |
|
| 咖啡廳觸摸2 | 你願意的話也可以設置一個驚人的陷阱。嗯？不行嗎？ お望みなら、来た人がびっくりするような罠を設置してあげるけど。うん？ダメって？ |
|
| 登陸1 | 老師，你好。我把今天的任務目錄放在桌上了。希望你能確認一下。 おはよう先生。今日の任務リストを机に置いておいたの。確認してほしい。 |
|
| 登陸2 | 嗯嗯…我認為現在老師的任務執行效率較差。我再找找更好的方法。 ん…今の先生の任務進行は多少、非効率的な状態だと思う。もっといいやり方を探してみる。 |
|
| 大廳1 | 這樣和老師在一起…呵呵…真有趣。 こうやって先生と一緒にいると…ふふ…楽しい。 |
|
| 大廳2 | 老師，怎麼樣？我的那些裝備……有幫助嗎？ 先生、どう？私の装備たち…役に立ったかな？ |
|
| 大廳3 | 製作有用的東西？你問我開心嗎？是這樣沒錯…這不是我的興趣，而是生活。 有用な物を作ることが楽しいかって？それもあるけど…これは趣味じゃなく、生き様だよ。 |
|
| 大廳4 | 維修很棒，當死去的機器心臟再次跳動時我熱愛完成一件事的那種感覺。 整備は好き。死んでいた機械の心臓がまた動き出す時の、何かが叶えられたっていう、その感覚を愛してる。 |
|
| 大廳5 | （老師的微笑…是我最棒的動力來源。） （先生のその笑顔が…私にとっては最高のモチベーションなの） |
|
| 老師生日 | 老師，生日快樂。因為老師出生，還有來到我們身邊，…所以很開心。 お誕生日おめでとう先生。先生が生まれて、そして私たちのところに来てくれて。…嬉しい。 |
|
| 學生生日 | 想要得到的禮物嗎？沒有。…因為已經得到很多了。 プレゼントで欲しいもの？ない。…もう、たくさんもらってるから。 |
|
| 新年 | 新年快樂，今年會讓你看到改善和進步的我… 明けましておめでとう。今年はより改善されて、向上した私を見せてあげるね…。 |
|
| 聖誕節 | 聖誕老公公為了在一夜之間發禮物給奇普托斯的孩子們…他的麋鹿至少要提速4馬赫以上。 サンタクロースさんがたった一晩でキヴォトスの子供たちにプレゼントを渡すためには…彼のトナカイは最低マッハ4以上の速度を出さなきゃいけないはず。 |
|
| 萬聖節 | 萬聖節…雖然是非科學性的日子，但是個讓人興奮神奇的日子。 ハロウィーンデーか…非科学的な日だけど、なんだかときめく、不思議な日だね。 |
|
| 武器獲得 | 我想做出更多東西，所以…希望能成為老師的力量。 もっとたくさんの物が作りたい。そうして……もっと先生の力になりたい。 |
|
| 記憶大廳1 | 謝謝，老師。這個風景，是托老師的福才完成的。很漂亮吧？幸好能趕得上時間。 ありがとう、先生。この風景は、先生のおかげで叶ってるの。美しいでしょ？間に合ってよかった。 |
|
| 記憶大廳2 | 嗯？你問我為什麼要這麼努力嗎？因為我想讓千年的女學生們安全的走在閃耀的夜晚街道上。 うん？どうしてそんなに…頑張ったのかって？ミレニアムの生徒たちが、安全に。輝く夜道が歩けるようにしてあげたかったから。 |
|
| 記憶大廳3 | 我能做的事…只有這些。而且對我來說…這瞬間就已經是「禮物」了。 私にできることは…これくらいしかないから。そして私にとって…こういう瞬間はすでに「プレゼント」以上の素敵なものなの。 |
|
| 記憶大廳4 | 老師，怎麼樣？現在還有時間…可以再…陪我一會兒嗎？ どう、先生?まだ時間はあるから…もう少し…一緒にいてくれる？ |
|
應援團
| 學生台詞與語音 | ||
|---|---|---|
| 場合 | 台詞 | 語音 |
| 標題 | 蔚藍檔案 ブルーアーカイブ |
|
| 獲得 | …怎、怎麼樣…？應援團隊長的服裝、我是第一次做…沒…那麼糟糕吧？ 先生…ど、どう…？チアリーダーの衣装を作ったのは、初めてだけど…そんなに悪くは…ない？ |
|
| 咖啡廳獨白1 | 需要去應援的人…有嗎？ 応援が必要な人…いる？ |
|
| 咖啡廳獨白2 | 這種熱鬧的氛圍…並不糟糕。 この賑やかな雰囲気…悪くない。 |
|
| 咖啡廳獨白3 | 累了…喉嚨可能有點幹了。 疲れた…少し喉乾いてきたかも。 |
|
| 咖啡廳獨白4 | 那是…稍微改造試試如何。 あれは…ちょっと改造してみようかな。 |
|
| 咖啡廳獨白5 | 這一帶就可以了嗎？還是說…這一處？ ここら辺でいいかな？それとも…この辺？ |
|
| 登陸1 | 歡迎回來、老師。是要應援？是要改造？還是要… おかえりなさい、先生。応援する？改造する？それとも… |
|
| 登陸2 | 努力幹活去吧、老師。要是沒有幹勁了的話…隨時都可以說出來。 頑張って働こう、先生。もしやる気がなくなったら…いつでも言って。 |
|
| 大廳1 | 老師…怎麼沒有精神？需要應援嗎？…是需要的吧？ 先生…なんだか元気ない？応援が必要？…必要だよね？ |
|
| 大廳2 | 想扮演老師的角色。不僅是技術上的…而是各種層面上的。 先生の役に立ちたいから。技術だけじゃなくて…いろんな面で。 |
|
| 大廳3 | 這裡又不是運動場…這身打扮有點、那個… ここは運動場じゃないから…この格好はちょっと、その… |
|
| 大廳4 | 怎麼感覺怪怪的。按平常來講、明明比這露出度還高的打扮都沒去在意的… 何だか変な感じ。普段は、これより露出度が高い格好でも気にならなかったのに… |
|
| 大廳5 | （難道說我…在意著、老師的事嘛） （もしかして私…先生のこと、意識してるのかな） |
|
| 老師生日 | 加油、加油！老師！一直以來都謝謝你！老師！感謝！…因為今天是特別的日子。稍微試著努力了一下。嗯、生日快樂。老師。 フレー、フレー！先生！いつも、ありがと！先生！感謝！…今日は特別な日だから。ちょっと頑張ってみた。うん、誕生日おめでとう。先生。 |
|
| 學生生日 | 今天是我的生日哦、老師。所以說今天…想讓老師、來給我應援呀。 今日は私の誕生日だよ、先生。だから今日は…先生に応援、してもらいたいな。 |
|
| 新年 | 新年快樂、老師。今年也要、為了老師全力以赴地去應援。 あけましておめでとう、先生。今年も、先生のために一生懸命応援する。 |
|
| 聖誕節 | 已經是聖誕節了呢。要是去準備新設計的應援服裝就好了呢。 もうクリスマスだね。新しいデザインのチア衣装を用意すればよかったね。 |
|
| 萬聖節 | 啊啊…原來今天是萬聖節。難怪…我說外面怎麼那麼吵。嗯…？我？…這、這件衣服、又不是那樣的… ああ…今日はハロウィーンだったんだ。どうりで…外が騒がしいと思った。ん…？私？…こ、この服は、そういうのじゃない… |
|
| 武器獲得 | 謝謝、老師…以後也會繼續展現給你看的。…那像是至今仍未被看到的、新的景象。 ありがとう、先生…これからも見せ続けてあげる。…今まで見られなかったような、新しい景色を。 |
|
| 記憶大廳1 | 加油、加油…老師！上啊上啊、要贏啊要贏啊、老師… フレー、フレー…先生！行け行け、勝て勝て、先生… |
|
| 記憶大廳2 | 嗯？是為了什麼而贏的應援來著？是什麼來著…？是讓老師受累的工作之類的，還是作為老師的責任之類的…？ ん？何に勝つための応援かって？何だろう…？先生を苦しめる業務、とか。先生としての責任とか…？ |
|
| 記憶大廳3 | 擔心的話、要稍微改變一下應援的口號嗎…？ 気がかりなら、応援のフレーズをちょっと変えようか…？ |
|
| 記憶大廳4 | 加油、加油…老師！ 頑張れ、頑張れ…先生！ |
|
| 記憶大廳5 | （…總覺得很奇怪。老師、別說精神起來、都看得出來好像精神不怎麼集中） （…なんだかおかしい。先生、元気になるどころか、あんまり集中できてなさそうに見える） |
|
| 記憶大廳6 | （…難道說現在的我、或許在做著相當不像話的事…？） （…もしかして今の私、結構とんでもないことをしちゃってるのかも…？） |
|
MomoTalk
- 主條目：貓塚響/MomoTalk
遊戲內表現
記憶大廳
原始記憶大廳
應援隊記憶大廳
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
阿拜多斯高中
格黑娜學園
千年科學學園
三一綜合學園
百鬼夜行聯合學園
山海經高級中學
赤冬聯邦學園
女武神警察學園
SRT特殊學園
奧利斯分校
其他學生