商周十供

—物有光華歷久彌新—
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基本資料
本名	商周十供
髮色	棕髮
瞳色	綠瞳
聲優	張琦
萌點	教師、簪、連衣裙、長短襪、眼鏡、項鍊、麻花辮、耳環、遮陽帽、麥克風
所屬團體	冬谷基金會資料部
類型	青銅器
年代	商周
現藏地	孔子博物館

商周十供，是詞牌社工作室旗下手機遊戲《物華彌新》的登場角色。

器者資料

稀有度：特出
職業：戰略

技能

技能類別	技能名稱	技能描述
常擊	鼎落	射程3格無消耗對選定的敵方單體造成自身攻擊力100%/105%/110%/115%/120%的構素傷害。
職業	十供齊列	自身射程2格無消耗冷卻:3 使用後為自身填充3枚禮彈並進入警戒狀態：以自身周圍3格為警戒範圍，對進入該範圍且生命值低於100%的友方單位進行警戒治療，回復攻擊力20%+300的生命值。
絕技	傳道受業	自身無消耗冷卻:3 使自身和周圍3格的全體友方獲得自身攻擊力20%的構素護盾、回復自身攻擊力10%+200/15%+600/20%+800的生命值並添加2層嘯劍狀態，友方器者獲得4層解惑狀態，並為自身填充3枚禮彈並進入警戒狀態。解惑自身受到常擊或技能攻擊後，消耗自身的1層解惑狀態，友方商周十供對該攻擊單位進行警戒攻擊，並獲得1點能量。
被動1	因材施教	處於解惑狀態的友方單位受到常擊或技能攻擊後，商周十供消耗1枚禮彈釋放警戒攻擊，對該攻擊單位造成自身攻擊力100%/120%/150%的構素傷害。警戒治療後，使受治療單位獲得商周十供攻擊力10%的構素護盾，並獲得1層嘯劍狀態。
被動2	尊師重道	存在構素護盾的友方單位，其護盾吸收傷害時，商周十供回復最大生命值5%的生命值，並獲得教學相長狀態。處於解惑狀態的友方單位進行回擊時，獲得1回合了悟狀態。教學相長攻擊力提高4%/5%/6%，持續2回合數，可疊加5層。了悟造成的傷害提高50%，持續1回合數。
被動2	尊師重道-超群	存在構素護盾的友方單位，其護盾吸收傷害時，商周十供回復最大生命值5%的生命值，並獲得教學相長狀態。處於解惑狀態的友方單位進行回擊時，獲得1回合了悟狀態。回擊時，商周十供獲得1層教學相長狀態和1枚禮彈。教學相長攻擊力提高8%，持續2回合數，可疊加5層。了悟造成的傷害提高80%，持續1回合數。
被動3	為人師表	使用絕技時，使自身獲得1層師恩狀態，同時使周圍3格的友方全體獲得1層學海無涯狀態。學海無涯狀態持續時間無限，受到攻擊時，若自身生命值低於50%，則消耗學海無涯狀態，使受擊的當次行動內受到的所有傷害變為1點，並獲得1層學分。師恩無法被敵方的主動技能選取為主目標。此狀態持續1回合。學分生命偷取率提高5%/6%/7%，持續1回合。

致知

壹：攻擊力14%+150
貳：物理防禦20%+88
叄：【尊師重道】進階為【尊師重道-超群】
肆：生命值14%+328
伍：構素防禦20%+88
陸：攻擊力+30%

形象

立繪

精研

器者檔案

人員評估

器者外現形象為年輕女性，身為祭祀孔子的莊重禮器，她很大程度上繼承了孔子的名師風範，是基金會內十分優秀的教師人選，並且在編撰教科書、寫文章方面都頗有想法。孔子帶學生周遊列國，器者也在加入基金會後的時間裏重新踏上過他的路途，為基金會的大家帶回了許多人類社會的知識，並結合器者們的獨特性，編撰出了社會化系列叢書。可以說商周十供這位器者對於基金會資料部的建立有着舉足輕重的作用。

科普信息

類型：青銅器
年代：商周
現藏地：孔子博物館
工藝：青銅器鑄造

本源介紹

清乾隆三十六年，乾隆皇帝在曲阜祭孔時，賞賜給孔府用於祭祀孔子的一套禮器。「十供」均出自內府收藏，類型包含了鼎、簋、尊、卣、觚、豆、甗、等，造型古樸，紋飾精美。乾隆帝御賜「十供」時，為每一件器物配上了精美的木座，有些還補有鏤空玉鈕檀木蓋，充分展現了帝王對孔子的尊崇備至。現藏於孔子博物館。

歷史軌跡

商周	青銅器在商周發展至鼎盛。這個時期的器物不僅造型精美，器型豐盛，而且還被賦予了有關禮制以及祭祀的象徵意義。
清	部分商周青銅器被清宮所藏。乾隆三十六年（1771年）由乾隆選擇了十件青銅器，賞賜至曲阜孔府作為孔府祭祀孔子的利器。清光緒年間，孔府失火，衍聖公^{(註)孔子嫡長子孫的世襲封號}命戲班武生將十供搶救而出。
20世紀中葉	為了保護文物，商周十供被輾轉保存於多地不同機構。
1994	商周十供入藏孔府文物檔案館庫房。
現今	藏於孔子博物館。

評估報告

以下內容含有劇透成分，可能影響觀賞作品興趣，請酌情閱讀

觀察報告1

以德報怨？何以報德！以直報怨，以德報德。
這是觀察對象要求我們寫在觀察報告第一條的知識點……孔子的這句話被誤傳多年，原意大相逕庭，是商周十供小姐很耿耿於懷的一件事。善惡要有報，否則真正的「仁德」如何弘揚？譬如有人欺負你，第一次就不該給他好臉看！要勇敢還擊，要勇敢說出自己的主張，必要時請家長、老師和執法機構介入！千萬不要給他人一而再再而三欺負你的機會，那不是「德」，更不是「善」！往小了說，讓自己痛苦絕稱不上仁德，往大了說，放任他人之惡，更是不利於社會發展！記住，別人對你好才能對對方也好，如果對方欺負你，一定要直言不諱，要反擊！
……本報告部分由觀察對象親自完成。觀察人員提醒，執行部器者在閱讀本條報告時務必謹記，器者之間能被稱為「欺負」的行為少之又少，本報告主要面向人群為人類收藏家。

觀察報告2

觀察對象一日行動如下：
1、早6時，晨跑。
2、早8時，參加人類社會的教育心理學、趣味教育學等專業課程。
3、午13時，吃午飯，完成基金會教育論壇的小知識推送工作。之後繼續課程。
4、午後17時，與部門負責人分別通訊，溝通考試不及格器者情況。
5、午後18時，編撰、校對基金會新版社會實習課本。
6、午後20時，製作「商周十供」本體的模型教具。
7、晚21時，將考試不及格器者的檔案投影在辦公室大屏，不斷發出可聞的嘆氣聲。喃喃自語「教人類容易多了」。
8、晚22時，針對每位不及格器者制定了新的學習方案，並準備了不同獎懲措施。此後工作至深夜。
觀察對象實在是一位負責的老師，儘管現在還是暑假期間，她也投入了百分百的熱情到教學事業中。有教無類、因材施教在她的身上體現得淋漓盡致。

觀察報告3 需感應等級達到【5級鹿鳴】後解鎖
懇請基金會調派精力旺盛的器者與商周十供女士結為遊學搭子。商周十供為孔府行大祭時才會請出的禮器，學識淵博自不必提，沒想到精力也是如此旺盛，不愧此重器名聲。身為同門器者，我原本的主人衍聖公又擔任祭孔職責，我與她於情於理都應當互相照拂，但……我實在無法完成凌晨攀登泰山、中午回基金會宣講感悟心得、下午拜訪考試不及格器者勸說其接受教育、晚間回看宣講錄像提出教學問題、半夜還要找來所有沒睡的器者一同高歌讀書的行程！我雖為器者，但朝服本為絲絹(並非青銅！)我亦非精神充沛的器者，實在難以勝任，但我充分理解商周十供女士的教學需求，因此向基金會提出申請。同時，如果在她來基金會時能派我出外勤，將不勝感激。 ——明衍聖公朝服 (這篇報告的筆跡有些顫抖）

觀察報告4 需感應等級達到【9級莫逆】後解鎖
「我只是個老古董，我能教給大家什麼呢？」「商周十供」這件文物本身的價值當然無可爭議，但她身為器者卻對自己有過迷茫。無疑，她對商周禮制熟記於心，但她真正成為器者是在進入孔府、參與祭祀之後，也就是說，孔府是真正給予她靈魂、讓她甦醒的地方。「我的身體很老，靈魂卻很年輕呢。」她輕聲說，「至聖先師的學識如此厚重，我要努力多久才能像他一樣？也許永遠也無法像他一樣。你知道的，世上的人這樣多，千百年也只有一位孔子啊。不過，作為祭祀他的禮器甦醒，我一定有自己的使命。能教大家什麼？大家該學什麼？如果身為孔廟禮器的我都不搞清楚，大家也許就更無從下手了。學當老師這件事……就交給我吧！」那以後，只聽說她不停地讀書。先是讀孔子的著作，再讀其它儒家著作，進而法家、道家，典籍史書、詩詞歌賦、報刊雜文，她無所不讀。再之後，她的出行申請交到了基金會案頭。遊學數年後，她回到基金會，制定了最初的人類社會學習教材和考核試卷。「我能做的事太多太多了！」再見到她時，她的眼睛亮晶晶的。「越讀書越感到自己的無知，越遊學越感到天地之大，有那麼多東西需要學習和傳授！身為器物的我們，從前無從得見的風景、無以實現的願望，到了今天竟有這麼多辦法！我一定要教會大家，要讓大家都能走到自己的天地里去！『逝者如斯夫，不捨晝夜』！他是如此的不捨得時間流逝，恨自己不能再多做一點、多走一步，將自己所知所想傳播到更遠的地方，而我……我有那麼多的時間呀！就算遠遠不如他，但簡單的道理一遍遍地講，能改變一個人，就能改變更多人，跬步終至千里，我們會讓這個世界更好……我等不及了！我現在就要開設學習班！「